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国际标准ISO是由ISOTCSC质量管理和质量保证技术委员会质量体系分技术委员会制定的。()ISO:版与ISO:版的区别:ISO:版它有三种品保模式:.ISO设计开发生产安装售后服务之品保模式(共二十项要求).ISO生产与安装售后服务之品保模式(共十九项要求).ISO最终检验与测试之品保模式(共十六项要求)ISO:版:.ISO:与IS:两项标准作废。.ISO:版只有项要求:以客户为中心领导之作用全员参与过程方法管理之系统方法持续改善给予事实之决策方法互利之供需关系。.ISO:版的内容讲究过程法原则注重持续改善。()过程方法和PDCA:组织内过程系统的应用连同这些过程的识别和相互作用及对其管理我们称之为“过程方法”。

总而言之,水利工程大水库的建设对于局部气温的影响还是很明显的{1]。  水利工程对于局部地区降雨影响分析  水利工程对于降水影响的因素如下:首先,水面的蒸发作用比较强,促使空气的湿度增加,从而出现增加降水的正效应。其次,当气流进入到水域以后,风速的增加及流线的辐散,会出现下沉运动,会出现减少降水的负效应。最后,在暖季时,水上的温度要低于陆上的温度,而大气层的结构比陆上要更稳定,影响对流发展,从而出现降水减少负效应。

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生活幼儿园数学课件小班数学活动:图形宝宝找朋友活动目标:通过游戏和操作活动~初步认识圆形、三角形、方形。 愿意为图形宝宝找朋友~并按规则要求操作。 喜欢参加数学活动~从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

活动准备:不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 音乐活动过程:一(导入活动~激发幼儿的兴趣。 听音乐进场。 师:小朋友们~今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩~开心吗,那我们现在就出发了。 ,音乐:郊游,二(对圆形、三角形、方形的认识,一,认识圆形、方形、三角形~知道其简单特征。 师:哇~图形王国里有这么多图形宝宝~大家想认识他们吗,那我们一起来互相打个招呼吧。 教师分别出示三个形状卡片~以形状宝宝的口吻来自我介绍。 ,,圆形。

大家好~我是圆形~我的身体呀胖乎乎的~一个棱角也没有。 你们瞧~我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 ,,方形。 师:嗨~我是方形~我的身体有四条边和四个角。

非常高兴能和大家做朋友。 ,,三角形。 师:小朋友好~我是三角形~我呀有三条边~三个角~大家愿意和我做朋友吗,师:刚才三个形状宝宝介绍了自己~现在~你们认识它们了吗,能说出它们长什么样吗,,请幼儿分别讲述三种形状的特征。

如讲述有困难~教师可作适当的补充讲述,。 师:我们再一起来认识一下这三个宝宝~好吗,,师生共同小结,二游戏:找朋友,,先说说自己拿的是什么图形宝宝。

师:今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝~它们藏在了你们的小椅子下面~快去把他们请出来吧:你取的什么图形宝宝~自己说说。 请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。

跟你身边的小朋友说一说。 ,,师幼找朋友。

A:圆形宝宝找朋友师:我这儿也有一些图形宝宝~它们想找朋友。

,出示圆形,我是圆形宝宝~谁和我长的一样我就和他做朋友。

请圆形宝宝站起来。 好朋友挥挥手。

B:方形宝宝找朋友师:我是方形宝宝~是方形的宝宝快过来~亲亲。 C:三角形找朋友师:我是三角形宝宝~是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 ,,同伴间找朋友。 师:现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。

你找到好朋友了吗,我来瞧一瞧。

,,和朋友跳个舞。

师:我们都找到了好朋友~和你的好朋友跳个舞吧:,三,图形宝宝找家师:图形宝宝累了~想要回家睡觉了。

我们一起把他们送回家吧:出示贴有图形标记的房子~介绍:这是图形宝宝的家~看看图形宝宝的家里有几间房间,每间房间各住着什么图形,师:这是谁的家,圆形的家,请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里~送的时候要对他说:“我把圆形宝宝送到圆形的家”。 ,方形、三角形,分组操作练习。

请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中。

鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。 、验证:图形宝宝找到自己的家了吗,,,集体验证:我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝,如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。 ,,小组验证:三角形妈妈的家请男孩子去检查,方形妈妈的家请女孩子去检查。

,三,结束,,师:小朋友表现得都非常棒~图形妈妈说~请小五班的小朋友也来做它们的孩子。

那你们喜欢做什么形状的孩子呢,黑板上有各种形状的贴纸~请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。 ,,分别请三种形状的孩子排队:我们一起开着小火车去郊游吧。

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所属分类:现代文学