浅析英语影视教学中影视材料的选择

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浅析英语影视教学中影视材料的选择

【梁祝影视论文】 摘要:随着网络多媒体技术的迅猛发展,英语影视教学作为英语视听说教学的一种新兴形式因其独特的优势和良好的效果越来越受到人们关注。 而选择合适的原版影视材料是确保英语影视教学效果的关键之一。

关键词:英语影视教学影视材料教学目的一.前言随着网络多媒体技术的迅猛发展,语言教学的内容、手段、理念经历着翻天覆地的变化。

作为英语视听说教学的一种新兴形式,英语影视教学能够为学生营造贴近现实生活的真实语言环境,不仅可以让学生习得纯正地道的英语,还可以让学生更好的理解并且欣赏英美国家的文化习俗。 因此这种教学形式对学生的英语学习兴趣、听说能力都有极大的促进作用。 而在实际的教学操作中,的确有为数不少的英语教师面对种类繁多的原版影视资料不知所措。

因此如何根据自己的教学目标、学生的语言水平有针对性的选择筛选影视材料是值得语言教育工作者探究的。

Rubin在1990年就通过实验发现计算机辅助的原版的影视材料教学在提高学生的听力水平上比传统的教学方法更具优越性。 他认为如果影视材料是精心挑选准备的,能够为学生提供足够的语言输入,学生的听力能力就肯定能得到提升,关键在于影视材料的选择而不是影视材料的应用。 二.选片需要考虑的因素在目前的英语影视教学课上,有的老师在选择影视教学材料时极其随意的,还有的老师认为获奖影片是英语影视课的首选材料。 在他们看来,这类影片不仅能够促进学生的语言习得,更可以起到陶冶情操、塑造品质的作用。

笔者在进行英语影视课初期也持有同样的观点,然后实际教学往往达不到预期的效果。 由此也引发了笔者的思考。

1.根据学生的意见选择影片为了确保英语影视教学的教学效果,笔者对所在学校的200名学生进行了问卷调查,希望藉此来了解学生对英语影视欣赏课材料选择的看法。 问卷第一项的结果是超过40%的学生选择了喜剧,25%的学生选择了爱情片。

这表明了绝大多数的学生希望带着一个好心情来观看影片,他们希望在一个放松的环境下学习英语。

根据克拉什的情感过滤假设,如果学习者。

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