送东阳马生序阅读答案 卷积感受野计算公式

来源:本站2019-07-0158 次

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  余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。 既加冠,益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦此。

  一、文学常识:  1、选自《宋学士文集》作者明朝著名文学家宋濂  2、序,是一种文体,有书序和赠序之别。 本文是一篇赠序。

赠序是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞。

  二、重点字词解释。

  (1)余幼时即嗜学(爱好,喜爱)(2)无从致书以观(得到)  (3)每假借于藏书之家(借)(4)弗之怠(懈怠,放松)  (5)走送之(跑)(6)不敢稍逾约(超过期限)  (7)既加冠(指成人)(8)无硕师名人与游(才学渊博的老师)  (9)尝趋百里外(快步走)(10)门人弟子填其室(充满)  (11)未尝稍将辞色(语言和脸色)(12)援疑质理(提出;询问)  (13)或遇其叱咄(训斥,呵责)(14)礼愈至(周到)  (15)俟其欣悦(等到)(16)穷冬(隆冬)  (17)负箧曳屣(书箱;鞋)(18)至舍(学舍,书馆)  (19)持汤沃灌(热水;浇洗)(20)以衾拥覆(被子)  (21)寓逆旅主人(旅店)(22)腰白玉之环(腰佩)  (23)右备容臭(香袋)(24)烨然若神人(光彩照耀)  (25)緼袍敝衣(旧絮;破)(26)略无慕艳意(羡慕;欣赏)  三、译句:  1、每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

  我常向藏书的人家借书,亲手抄录,约定日期送还。   2、录毕,走送之,不敢稍逾约。

  抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。

  3、以是人多以书假余,余因得遍观群书。

  因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍。

  4、又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

  我又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。   5、先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

  6、余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

  7、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;  8、至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

  9、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。

  10、余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。

  11、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。   四、理解:  (1)揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:余幼时即嗜学  (2)最能表现作者抄书之苦的句子是:天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸  (3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游  (4)为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也  (5)宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面:  ⑴ 求书难。

 ⑵求师难。 (3)求学难。

  (6)作者幼时借书抄书来读,其原因是“嗜学”与“家贫”之间的矛盾来决定的。

  (7)第一自然段着重叙述了自己的求学经历,作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。

①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教。

  (8)作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么勤奋学习的谦虚求学的态度。

  (9)据你看,作者虽愚,卒获有所闻的根本原因是什么勤奋好学、博览群书、虚心求教。   11、(10)作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间,却“略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”。 对此你有何评价。

他以学得知识,获得学问为乐,不羡慕别人的衣食之忧,专心向学,实在是难能可贵的。   你懂得了怎样的道理:有了主观的勤奋努力,精神上的富足会战胜物质上的贫困。   (11)读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质  不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。   (12)与作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方说说现代中学生有怎样的苦乐观  吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等。   珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。   (13)课外积累。

古人刻苦求学的事迹。   悬梁刺股:东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。

  凿壁偷光:西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。   囊萤映雪:晋朝,车胤(yìn)囊萤读书。 晋,孙康家贫,映雪读书。

  (14)怎样看待条件与学习好坏之间的关系  条件好坏对学习好坏有一定影响,但不是绝对性的,促进学习成功的关键是“勤且艰”。

  五、段意与中心  段意:  (1)少年时求书艰难的情况和勤奋刻苦的学习态度。

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